الموضوع: الأعمال الفنية ومعاناة أولياء الأمور(( نريد مناقشة حول هذاالموضوع ))

السلام عليكم .........
حسناً .......
هذه المرة سوف امسك العصا من الوسط ...
توجد لدينا ثلاثة اطراف في هذه المشكلة كل طرف يحمل في يده اليمنى حقوقاً ويده الاخرى واجبات .
1- الطرف الاول المعلم او المعلمة لانه صاحب الفكرة سوف اتحدث عن المعلم الجيد واهمل المعلم الذي
لا يراعي مادته لانه ليس معنياً بهذا الموضوع فهو معروف ودروسه ايضاً معروفة (( ارسم شجرة ارسم حشرة ))
وقد يكون محبوباً من الطلاب لما يجدون عنده من حصص للرياضة في كل اسبوع يتحفهم مكافأة لسكوتهم عنه .
المعلم المبدع في مادته والذي يسعى دوماً للتطوير والابتكار المتجدد , يحاصر من قبل الأباء من ناحية والاشراف
الذي هو من الادارة يسعى الى ماهو مطلوب منه يعني القضية مثل المسبحة كل واحد منهم يؤدي دوره
وخاصة اذا كان المعلم نشيطاً فهو يستهلك خامات اكثر حتى تستفذ خامات الطبيعة ويذهب للمكتبات للبحث عن الجديد
الغالي لان الخامة النادرة غالية والنادر غالي اليس كذلك ؟
2- الطالب او الطالبة اذا رغب كلاًمنهما العمل فليست هناك مشكلة لان الطالب يعرف كيف يحصل على مايريد من والديه
معللاً اهمية العمل والدرجات التي ترفع معدله في جميع المواد .
اما الطالب او الطالبة الذي لايريد العمل مشكلة يعاني منها المعلمين حتى في اغلب الدروس الفنية البسيطة
يبحث عن عذر له أمام المعلم من عدم توفر المادة الشرائية واذا عرضت عليه المساعدة يلتزم الصمت والرفض المحير.
وهذا يرجع للمعلم في تحبيب العمل وعرض الوسيلة الراقية ليثير بها رغبة طلابه في التفاعل .
هناك طلاب يعانون من الكسل الاجتماعي ويملكون طاقات هائلة ولكنها موضوعة في رفوف الراحة
فهم يقضون الساعت الطوال مع البلاستيشن على ان يعملوا عملاً بسيطاً في مختلف الاعمال فضلاً عن التربية الفنية
اليس كذلك ؟
3- اولياء الامور رائعون جداً ......
منهم من لا يضع رأسه حتى يلبي حاجات ابناءه وقد لاينام اذا عجز عن ذلك ولكي نجعله ينام لابد من النظر
الى الدروس التي نعطيها لطلابنا ونضع لها ميزانية دقيقة ليعرف الطالب ماذا يحضر لان الطلبات المتسلسلة والمجهولةعلى الطلاب
تضعهم في حرج مع اولياء امورهم اليس كذلك ؟
واقترح على المعلم ان يكتب على السبورةالطلبات المبسطة طبعاً وتكاليفها ويكتبها الطالب في ورقة
ومن اولياء الامور من لا يريد اعطاء ابناءه مصروفه اليومي فضلاً عن الكراسة والالوان وقد عايشت قصص مبكية عن حرمان
بعض الاولياء ابناءهم من لقمة العيش وهم في خير ونعمة اسال الله لهم الهداية
والحمد لله هذه النوعية قليلة .
وبعض اولياء الامور جهله حرم ابناءه والبعض منهم يظل ساخطاً على المدرسة وكل ماطلب منه ريالاً دارت الدائرةعليه

منها انني كنت في احد المكتبات عند الكاشير وانا اقوم بحساب على أدوات اشتريتها ودخل ولي امر طالبة
واخذ يكيل سباً ويكيل شتما في معلمات التربية الفنية وهممت بأن ادخل معه في حوار معه علمت ان لا فائدة من كلامي معه فضلت السكوت وحملت حاجاتي وغادرت المكتبة
وعندما بحثت له عذر من 70 عذر وقلت لعل بداية العام الدراسي ارهقته مادياً
وياليت نراعي نحن المعلمين الاتكون الطلبات مجتمعة مع بعض البعض.....
عذراًعذراً للإطالة ............
تحياتي لكم

اختي وزميلتي الاستاذه سدين
اشكرك على طرح هذه المشكلة ( واطلقت عليها ذلك الاسم لانها فعلا مشكلة ولا بد من ايجاد حل لها )لانني اعاني منها كثيرا
الطالب أو الطالبة ليس عليهم لوم بل كل الوم على ولي الامر لماذا؟
في اعتقادي ان ه بنسبة 99% من مجتمعنا ينظر الى هذه المادة بأنها مضيعة لوقت الطالب لانه لايعي مدا اهمية هذه المادة بالنسبة للطالب
ولكن حينما يتعرف ولي الامر على مفهوم هذه المادة سوف يتغير كل ذلك
* نجده يقول مادة ليس لها منهج ياترى ماهي تلك الاهمية من دراستها؟
هذه هي النقطة الوحيدة التي يدور حولها الحديث
ولكن حتى نوضح الصورة امام ولي الامر لابد من وجود ماهو مقنع له
اذا على معلم ومعلمة هذه المادة ان يحولوا لاقناع ولي الامر على اهميت هذه المادة وانها التي تساعده على التفكير والابداع والاختراع وتقوية جميع احاسيسة ومشاعرة
وشكرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاخوة والاخوات
موضوع مش بسيط وله جذور
من ناحية تكلفة على أولياء الامور
فذلك مبالغا به وقيمة اللوحة اللى بمائة وخمسون ريالا
ممكن تقسم على عدد طلاب الفصل لاعطاء عمل ضخم
ومن ناحية أن الاعمال بعد ذلك يكون مصيرها سلة القمامة
فهذا قصور بالادارة
بصراحة
وعلاج ذلك يمكن العمل بأنصاف حلول
لو كانت هناك نية صادقة للعمل من قبل الطلاب والمدرسين
ولعمل ذلك يمكن استغلال الكرتون الخاص بالتقويم السنوى
بعد انتهاء العام وتوصيلة ببعضه لعمل لوحات ايضاحية للعلوم
كذلك أخوانى ممكن نستفيد من الكيس المنسوج الخاص بالدقيق
ونكتب عليه بأقلام الدوكو ويعلق على سدابة خشب من أعلاه
وأكرر لكم
لو فى نية صادقة للعمل فقط
تقبلوا جل احترامى وشكرى

معاناة اولياء الامور؟

واين معاناة المعلم او المعلمة

تجربتي مع التربية الفنية

لمرحلة الثانوية
وانا اعاني من عندم اهتمام الطالبات لهذا المادة على الرغم من تحفيزي لهم

لكن من غير نتيجة تذكر

وانا احاول اختيار المواضيع التي تكون بسيطة وغير مكلفة
وبعض الاحيان اقسم المجموعة الى مجموعات صغير من 3 طالبات حتي لا يكون العب على كل طالبة
لكن اتفاجاايضا بعدم احضار الادوات وتوقف العمل

كانسانة عندي افكار جديدة ومبدعه
لكن من ينتج هذا الافكاااار انهاااااااااا تلاقي عدم اهتمااام ولا مبالاة من الطالبااات

وهذي بختصاااار تجربتي ومعاناتي



تحياتي للجميع

كان الله في عونك يانوف
اختي جربي يرسموا بالقلم الرصاص او قلم الحبر الجاف الملون امكانياته في التشكيل جميلة
جربي يرسموا أشياء بسيطه كأوراق الشجر
أشياء من حقائبهن ( توكة شعر - دلاية مفاتيح )
مش لازم يشتروا
ولا تأزمي نفسك دوري على حلول بديله
مرة تانية الله يكون في عمنك

بالنسبة لي كمعلمة .. ألجأ للعمل الجماعي وأطلب الخامة الأساسية فقط من الطالبات
وغالبا ما أعرض على الطالبات عدة بدائل من البيئة ممكن أن تستخدم في الدرس بحيث تبحث الطالبة عنها وتوفرها بدون عناء ,
وأقوم بتوفير الخامات بنفسي كل حصة , بحيث أشتري مجموعة منها وأقسمها على كل مجموعة .. حتى لا تشعر الطالبة الضعيفة ماديا بالعجز .. ولكن للأسف بدأت أصطدم بصدى سلبي لهذا العمل ,, حيث أن معلمة التربية الفنية الثانية في مدرستي بدأت تشتكي من أنني السبب في عدم إحضار التلميذات للأدوات.بالرغم من أني أطلب منهم الأساسيات والبدائل ولكن لا أطلبها إجباري ولا من الجميع ( حسب الاستطاعة فقط )
على أي حال أرى أن هذه المشكلة كبيرة بسبب إنتشارها , ولكن كما ذكر أستاذ حسن , الحل بالرغبة بالعمل ,, إصنع الحل ,, إكتشف البدائل ,, أبدع وكن قائدا للمبدعين ...

بالبدايه حابه أشكرك أختي سدين على طرح الموضوع ‘‘
و حابه أول شئ أتكلم عن تجربتي الشخصيه بهذا الموضوع،،
لما كنت طالبه ،، كان معروف قسم التربيه الفنيه ب قسم الخساير..!!! ‘‘
والسبب الطلبات اللي ماتعد ولاتحصى من الدكاترة ،،والشي المر أن يطلب منك الدكتور أشياء كثيرة وغااااليه بالثمن وتتفاجاين عنما تفتحين أحد خزانات الموجودة في مستودع أحد الدكااترة ((بالصدفه))... كل الطلباات مكدسه داخل ارفف الخزانات بكميات هائله ولا أبالغ أن قلت ان بعضهاا (قد أكل الدهر عليها وشرب!!!!!)،، والامر من ذلك أن يحدد لك إسم مكتبة ((لاتوجد طلباته إلا بهاا)) ويعمل كرت((للطالبه)) ويكتب ان لحامل هذي البطاقه خصم ،، والطالبه الغبيه تصدق وتذهب لتلك المكتبه ....الخ ،،((أكيد عرفتو باقي الموضوع)) ،،
طبعأ أنا سألت ليش الأغراض موجودة ويطلبها الدكتور!! ،،
فأجابو أن الوزارة دائمأ توفر الخامات للطلبه لكن!
(( الدكاتره إللي مايخافون من ربهم..يحولون كل شئ لمصلحتهم ضاربين مصلحه طلبتهم بعرض الحاائط))!!
ولاتقولون ليش ماأشتكيتم..!!! لأني بقول،، إذا صااار( حااميهاا حرااميهاا) شراح نسوي!!
عمومأ أنا خذيت عهد على نفسي مااطلب من طلااابي(( وللمعلومه،، أنا أدرس أولاد في المرحله إبتدائيه،، والموضوع هذا متعبني ونفسي أنااقش الموضوع معاكم،،)) المهم خذيت عهد ماأطلب منهم أي شئ عدا(( كراستهم والوانهم والصمغ والمقص)) أي أشيائم اللي مطالبين بها على الرغم أني قليل أستخدم الكراسةوالألوان لأن أغلب دروسي (أشغاال فنية)،، ويشهد الله أن نص رااتبي يروح عليهم لكني أحتسب الأجر عند الله على الأقل أحصل دعاء اولياء الأمور لي بدل مايدعون علي،،
((مجــــرد همـســــــــة)) ،،
أتمنى من كــــل معلم ومعلمــــه يدرك أن اذا كان هنااك طلبه يستطيع أهلهـــم توفير تلــك الطلبات لهم فبالمقابل هناك أهاالي لاااايستطيعـــون،،
وليدرك حجم الاحراج الذي يقع به بعض الطلبه امام عدم أستطاعة أهلهم توفير ماتطلبونه !!
واتمنـــى التوفيـــق للجميــــع ،،

جيت على الجرح سيدتي ذاك مانود مناقشته من زمن
بح صوتي وانا انادي بمثل هذا
من يفعل هذا الفعل فهو لا يربي ويعلم بل هو عاله على التعليم مع احترامي الشديد مهمتي هي تربيه الطالب عن طريق الفن تعليمه ابجديات الفن
الجمال فيما يراه الطالب امامه عندما تعلق اعماله ويجد الاشاده يتحمس اكثر يبدع اكثر
عند قيام اي معرض للطلاب يكون واضح جدا عمل الطالب من عمل الخطاطين خارج المدرسه
ضياع حقوق الطالب
الجهه الرقابيه مهمله من قبل المشرفين ليس مهم المهم وعي المعلم والمعلمه
متى مانعي هذا الامر نكون قد اجتزنا هذه المشكله

أختي سديـــــن ‘‘
أنا يمكن إتجه كلامي لمحور ثااني ‘‘ لأني قرأت الموضوع على عجااله ،،
وماكان عالقـــأ به ذهني هو الذي أسرعـــــت به يـــدااي تكتبانـــــه،،
لذلك أنا أوافقك الرأي في وضع مبلغ رمزي يشترك به الطلبه ،، مع مراعات الطلبة الذين لايستطيعون الدفع بعدم دفعهم ((ولايكون الامر علنأ تفاديأ لأحراج الطلبه)) ،، عندما يحتاج الأمر إلى ذلك ،،
إلى جانب بث ثقافه الأعتماد على النفس ‘‘ في أداء الأعمال وهو دور مهم وحيوي يقع على عااتق المعلمة ،،من خلال تشجيع أداء الطلبة ،، عند القيام بالأعمال المميزة بالخامات المستهلكة ‘‘ وكيف نستطيع تحويل كل شئ غيرجميل إلى شئ غاايه بالجماال من خلال أبسط ألأشياء ،، فقط التركيز أثناء أداء الأعمال مع الممارسة ،، وجعل الطلبة يساعدون المعلمة في وضع الأفكاار وصنعهاا ،، مع المكافأه لأي جهد يقوم به الطالب بوحده ،، فعندما يشعر الطالب أن مايصنعة بيديه وان كاان بسيط أجمل بكثير من تلك الأعمال باهطة الثمن والتي للأسف المستفيد الوحيد فيها هم أصحااب تلك المحلات التي تأخذ أكثر مما تعطي ،،
فأنه حتمأ سينطلق ليبدع ،،
واما بخصوص الجهة الرقابيه فمن وجه نظري المتواضعه أنه ،، ان لم توجد الرقابه الذااتيه داخل كل معلم ومعلمة ،، فلن تنفع أي رقاابه ،،
دمتـــــــم بود

احسنت ابله الوان الوعي ثم الوعي ثم الوعي

متى مايعي المعلم او المعلمة اهميه التعليم وليس التقييم الخارجي للطالب نكون قد ادينا بصدق
المعلم الناجح هو الذي يضع مصلحة طلابه في المقام الاول
الطالب يبحث عن التميز (الطالب الموهوب) من خلال مايتعلمه ويفرح كثيرا باعمالة التي من صنع يده عنما يراها امامه
داخل المدرسه فيفتخر بها ويباهي زملائه
فيبدع اكثر ويجتهد اكثر
الزائر ليس غبي لدرجة اننا نضحك عليه بشويه اعمال لاترقى اصلا للمستوى الذي نريد من اعمال المخلات التجاريه
اغلبهم يقتبس من اعمال سابقه

دمتم بخير

أشـــكرك أخوي خاااالــــــــــــــــد ،،
للتعقيـــــــب علــــى كـــــلااامي ،،
دمــــت متــــألـــق ،،

استاذه ابله الوان العفو كلامك امنطقي مما جعلني اعجب به واعلق عليه
الموضوع فعلا مهم
على مستوى الوطن العربي ككل والسعودي خصوصا
متى مانعي اهمية الارتقا بالطالب الذي ينعكس على الرقي بالمجتمع من الناحية العلميه نكون قد حققنا النضريه
التعليم ليس حشو فقط بل هو مشاركه وابداع

دمتم بخير